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案例剖析  作者:孟庆华
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家庭,孩子心灵的起源

                     

                                          孟庆华

     每一个婴儿带着对世界的期许呱呱坠地,迎接和接纳他的就是他要长期与之生活在一起的家庭,而父母则是孩子的第一任老师。从教小孩子说话到教会他们行走直至教他们做人的道理,每一样都会与父母息息相关,即使你没教孩子什么,孩子长期与你生活在一起,你的身教早已超过了你的言教,这些都会构成不同的家庭行为模式,并在孩子的身上打上了深深的烙印,形成为人子女永远也抹不掉的心理痕迹,所以孩子的心灵成长始于他的家庭影响,比如人际交往的开展、情绪情感的抒发、遇到问题的处理方式等,每一个孩子都会从自己的家庭中来进行学习,并内化成自已的行为,如果这个孩子的父母对待生活总是乐观、自信、开明、负责的,那么这个孩子在家庭中耳濡目染,也一样会有这样的品质,相反如果这个家庭总是封闭的、没有生机,甚至父母觉得孩子是个负担,那么传达给孩子的肯定不会是积极的力量,于是这个孩子容易很怯弱、缺乏勇气、不自信。

记得有一次在咨询中,曾有一个其他学校的同学给我留下了很深的印象,她的烦恼是一直都找不到合适的同桌,所以总是要求老师给她换座,但因为换得太频繁了,最后老师也帮不了她了,从她的口述中我也能感觉到和她一起同桌的同学总是和她说不到一块去,甚至讨厌她,她也不喜欢这些同学,后来随着咨询次数的增多,我了解到这个女同学一直和爷爷奶奶住,而她的父母因为要做生意既照顾不了她也不能常常回家看望她的爷爷奶奶,这种行为就让常来照看老人的姑姑很不满,所以一来她爷爷奶奶这儿也不背着她就开始说她的父母的牢骚话,这些尖刻的话语让很小的她非常在意,于是在家里她就像个小大人一样,帮着爷爷奶奶张罗着很多事,有时甚至爷爷住院接受哪种治疗,奶奶办不办生日会这样的事她觉得她都需要参与决策一下,因为她不想被别人说自己的父母不孝顺,很多事情她都可以替父母做,诚然每个人都得慢慢学着长大,并且要参与到家庭的事件中来,但这里一定有一个界线,就像这个女孩在家庭中她扮演了不仅仅是一个孙女的角色,甚至把儿子、儿媳的角色都一起扮演着,而和她同龄的孩子与她的生活内容显然是不太一样的,因此也就造成了她与同学之间没有共同的话题,同伴交往能力很弱,这也是她总换同桌的主要原因,作为咨询师我知道在这样的家族系统中显然她应该将自己的责任做一个很好整理,明确她能承担的和她所不能承担的,同时也需要她家长的积极努力去还原她本来的自我。

所以遇到孩子的问题行为时,我们不要总是先去责难孩子,同时也要审视一下我们的家庭在某上环节上做的是否足够好,要知道孩子的行为和思想与这个家庭是紧密联系的,而且有时孩子问题的根源更来自于家长及整个家庭的互动关系,或者正是这个家庭内部不良的运转使孩子成了“症状表现者”。每个人都会在自己独特的家庭中长大,在这里构建最初的自我,所以当家庭成员位置不恰当时,当家庭成员之间的关系过于压抑或过于松懈时,我们要寻求一种改变,学会有效处理问题,让每个家庭成员在这里都能得到充分而自由的发展,让它成为一块真正的心灵滋养地!


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